Модуль 11. Останній. Рефлексія.

Ось і добігає до кінця наш тренінг. Тиждень інтенсивного навчання пройшов як один день.
Спершу із нетерпінням чекали обідньої перерви, щоб  бодай кількома словами перемовитись про плани діяльності і нашвидку поїсти.Яким же було моє здивування,коли , починаючи від четверга, ніхто і не бажав вийти з аудиторії під час перерви!
Звичайно,не усе вдавалося одразу,не завжди виходило так, як би хотілося.
Але незаперечним залишається той факт, що тренінг Інтел"Навчання для майбутнього"- це великий прогрес освітньої галузі в Україні.
Для мене тренінг був  собливо цікавим. Я  навчилася створювати блог, працювати на педраді в мережі онлайн, більше дізналася про захист авторських прав.
Я думаю, що тренінг Інтел"Навчання для майбутнього"має майбутнє. Програма дозволяє краще мотивувати учнів, використовувати різні форми роботи з ними.
Дякую усім,з ким працювала.
Бажаю усім колегам щодня у знайомому відкривати нове, а у новому - відоме!!! Нехай щастить!

Модуль 10. Рефлексія

• створення презентації, документу, таблиці, веб-ресурсу для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів
• створення плану впровадження теми
• демонстрація портфоліо
• оцінювання тренінгу за основним курсом Intel «Навчання для майбутнього»
• сподівання на отримання сертифікату
  

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.Він дав можливість зрозуміти,як я можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні, як я можу задовольнити різноманітні потреби учнів. Діти можуть планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів.Ми навчилися робити шаблони, створювали навчальні матеріали для сприяння успіхів учнів. 

Модуль 8. Рефлексія

Під час роботи з 8 модулем розглянули  питання:
• яким чином створення системи оцінювання допоможе  покращити навчальний процес?
• як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей?
Цей модуль допоміг обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів».

Модуль 7.Рефлексія

Під час роботи з 7 модулем я розглянула такі питання:
• як створення прикладу учнівської роботи допоможе мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання?
• як я можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту?
Також я познайомилася з основними ідеями цього модуля.

Модуль 6.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.для спілкування та співпраці у навчання моїх учнів. Ми обговорювали проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті: як використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів, як можна  ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів. Крім того, усвідомила, що електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами у групах та в класі. Дуже добре, що блоги, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.

Модуль 5. Рефлексія

У цьому модулі учасники тренінгу

• обговорили у парах власні  презентації з тем проектів та оцінювання учнівських потреб; 
• обговорили в групах, як зробити проекти такими, що відповідатимуть державним стандартам та програмам з предметів;
• розглянули закони про авторське право та правила використання робіт у навчальних проектах;
• оцінили Інтернет-ресурси з погляду їх придатності для використання у навчальних проектах;
• переглянули плани вивчення теми та внесли до нього відповідні зміни;
• провели педагогічну раду.

Модуль 4. Рефлексія

У цьому модулі я створила засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів. Розробила презентацію з основними завданнями вибраної мною теми.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з'ясувати, як можна використати навчальні досягнення у проектах та зрозуміти призначення основних, тематичних запитань проекту, а  саме:

• розкрити проблему, які виникають під час вивчення теми;
• зробити висновок про зв'язок виучуваної теми з іншими навчальними дисциплінами;
• визначити основні терміни та поняття теми.

Таким чином, робота над проектом сприяє розвитку критичного мислення, заохочує учнів до конкретних кроків у вивченні теми.  

Модуль 2. Рефлексія

У процесі навчання  за методом проектів мої учні мають можливість: 

• проявити творчість при виконанні завдань, 
• набути практичного досвіду роботи з інформацією, 
• розвинути навички комунікації та співробітництва.

    

  Метод проектів дозволяє проявити ініціативу, вміння самостійно вирішувати проблеми, пристосовуватись до різних ролей у багатьох видах діяльності, сприятимуть розвитку основних компетентностей.

            Вище перераховані  навички є таким, що дадуть змогу бути конкурентоспроможним у сучасному суспільстві.

Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:

• удосконалити власний професійний рівень;

• ознайомитися з методом проектів;

• навчитися планувати свою діяльність;

•  креативно ставитися до викладання. 

       Cподіваюсь, що у кінцевому результаті  я отримаю багато позитивних емоцій та незамінний і дуже корисний досвід роботи за методом проектів.